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 Se trata de un curso-experiencia en donde se trabajarán ideas, autores y bibliografía, y en el que además se realizará una serie de tareas escritas individuales sobre contenidos personales. Al finalizar el taller cada alumno recibirá un informe personalizado en el que se le sugerirán algunos posibles pasos activos que, a criterio del profesor y su equipo de trabajo, le permitan desplegar su universo propio en el sentido de una evolución personal. Esas recomendaciones, expuestas en una carilla, tendrán la forma de un mini plan de crecimiento, con sugerencias de caminos de formación, medidas de vida y lecturas aconsejadas.
Los ejercicios de escritura buscan avanzar desde las ideas trabajadas en clase hacia observaciones de cada participante sobre su situación personal. Son tareas sencillas que se realizarán en la última media hora de la clase y no serán comentadas en el aula. El profesor enviará por mail una semana después de terminado el curso el texto con recomendaciones. Los textos originales de los ejercicios serán entregados por Lourdes, asistenta de los cursos, en fecha a determinar.
¿Qué hago? es un taller filosófico en el que el pensamiento es puesto al servicio de una experiencia de búsqueda personal. Ha sido diseñado pensando en la necesidad de orientación que todas las personas sienten en determinados momentos de su vida, ofreciendo a modo de conclusiones una serie de sugerencias para la realización de algunos movimientos en la vida personal.
Algunas preguntas esperables y sus respuestas:
¿Se van a dar consejos?
Sí, se va a ofrecer cierta orientación. El taller considera al consejo una función positiva del intercambio entre personas, que puede resultar sumamente útil si es dado con claridad, con respeto y cuidadosamente.
¿Y por qué quienes dan el consejo creen que pueden darlo?
Porque tienen un criterio para evaluar las situaciones personales y creen en ese criterio. Porque aplican dicho criterio a sus propias vidas personales y laborales, con buenos resultados.
¿Cuál es ese criterio?
Los valores que guían la observación y el consejo posible son los siguientes:
- favorecer el crecimiento y la maduración,
- valorar las experiencias de plenitud y felicidad,
- apuntalar la expresividad y la sensualidad,
- ayudar a desarrollar la diferencia personal y el fortalecimiento de lo propio,
- ampliar el universo de los entusiasmos personales como vía para la elaboración de la forma personal.
¿Son suficientes 4 reuniones y la escritura de algunos textos para entender la vida de una persona y poder aconsejarla?
No, pero el trabajo no se propone ser la revelación de una verdad definitiva ni expresar la única opinión autorizada. La devolución que se dará al final del curso es limitada, relativa, sujeta a todo tipo de cuestionamientos y falible. Su valor consiste en ser una opinión entre otras, pero una que hace explícito el criterio que está en la base de su trabajo.
¿Si uno no está de acuerdo con lo que el texto final le propone o no queda satisfecho con su contenido?
Aceptar participar del trabajo es aceptar ese riesgo. El equipo no garantiza la felicidad del participante, aunque se compromete a trabajar –según el plan previsto- en esa dirección. Los que decidan inscribirse lo harán aceptando las limitaciones aclaradas en este texto y no tendrán por lo tanto derecho a hacer reclamos posteriores. Se trabaja de buena fe, pero no se garantiza el éxito de la experiencia. De todas maneras, es bueno recordar que estas condiciones se dan en todas las experiencias humanas posibles, es decir, que en este terreno de búsqueda no existen garantías.
¿En qué consiste la devolución?
En un texto de una página que contendrá sugerencias activas. No se trata de una semblanza o descripción de la persona participante sino de una serie de recomendaciones o sugerencias para dar ciertos pasos, justificadas. Se recomendarán de manera personalizada lecturas o experiencias con las que se cree la persona podrá desarrollarse y continuar su camino de crecimiento.
¿Ese texto que se entregará, la devolución, puede luego ser comentada en forma personal?
Quienes lo deseen podrán comunicarse por mail para hacer preguntas o comentarios, pero el trabajo terminará con la respuesta a ese único mail. De desearse otro tipo de continuidad deberá ser conversada posteriormente y dará lugar a otro trato, independiente de este.
¿De qué manera este curso-taller puede ayudarme a conocerme mejor?
El curso ofrece una serie de ideas (expuestas en textos y en explicaciones dadas por el profesor) y propone la realización de una serie de tareas sencillas de auto expresión. La asistencia a las clases y la realización de esas tareas han sido ya diseñadas para producir un paso adelante en el pensamiento y la experiencia del participante. La devolución debe ser entendida como un plus, la voz de otra persona, la observación de alguien capacitado para comprender la dinámica anímica de la vida, con todas las limitaciones pero también la riqueza de una perspectiva determinada.
¿A qué se le llama un “paso activo”?
Pasos activos son los movimientos con los que una persona influye sobre el rumbo de su propia vida. Se diferencian claramente de la situación de espera en la que alguien se sitúa confiando en que le sucederá algo bueno o deseado. Son actos de iniciativa personal y no meras esperanzas. Los pasos activos que se propondrán en el texto final a los participantes serán siempre movimientos sencillos. El equipo de trabajo no pretende en última instancia decirle a nadie cómo tiene que vivir, ni qué decisiones trascendentales debe tomar, pero se compromete a elaborar una serie de sugerencias.
¿Cuál será el programa del curso-taller?
Este será el contenido de las cuatro clases:
1. Hacia el cumplimiento del deseo. Más allá del melodrama. Se expondrá un esquema tomado del libro de Liendo y Gear que lleva el mismo nombre, y se trabajarán algunos fragmentos de su texto.
2. Algunas ideas sobre el amor. Se leerán y comentarán textos de Scott Peck, Nietzsche, Osho, Winnicott y Joseph Campbell.
3. Proyectos y Creatividad. En base a textos de Tom Peters y Edward de Bono se darán elementos estratégicos y de pensamiento para la construcción y desarrollo de proyectos personales.
4. Teoría del entusiasmo. Partiendo de la lectura de un texto del profesor, se desplegarán ideas que puedan actuar como recursos para favorecer la fuente básica de sentido que el entusiasmo aporta a las vidas particulares.
Los ejercicios escritos serán planteados en las clases.
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